حجتالاسلام سید ناصرالدین نوریزاده، رئیس مرکز امور قرآنی سازمان اوقاف و امور خیریه، در گفتوگو با خبرنگار فرهنگی خبرگزاری تسنیم، با تشریح اهداف و جزئیات فعالیت مدرسه ملی نخبگان تلاوت، گفت: تجربه برگزاری سه دوره از «رویداد ملی رویش» که ماهیتی استعدادیابانه دارد، یک واقعیت مهم را برای ما آشکار کرد؛ ما در سراسر کشور با نوجوانان فوقالعاده بااستعدادی مواجهیم که متأسفانه در شهر یا حتی استان خود از زیرساخت و حمایت آموزشی شایستهای برخوردار نیستند.
وی با بیان اینکه این مسئله ضرورت ایجاد یک سازوکار فراگیر برای شناسایی و حمایت از استعدادهای قرآنی را نشان داد، اظهار داشت: این امر نشان داد خلأ یک سازوکار فراگیر و پویا که بتواند استعدادهای درخشان را در سنین حساس نوجوانی شناسایی و بهصورت متمرکز پشتیبانی آموزشی کند، بهشدت احساس میشود. بر همین اساس، مدرسه ملی نخبگان تلاوت با هدف پوشش این خلأ راهبردی و تحقق «عدالت آموزشی» در پرورش نخبگان قرآنی پایهگذاری شد.
رئیس مرکز امور قرآنی سازمان اوقاف در ادامه گفت: شایان ذکر است این طرح در فاز کنونی، بهصورت تخصصی متمرکز بر حوزه قرائت و قاریان ممتاز نوجوان است.
جامعیت نظام تربیت؛ وجه تمایز مدرسه ملی نخبگان تلاوت
رئیس مرکز امور قرآنی سازمان اوقاف درباره تفاوت مدرسه ملی نخبگان تلاوت با جلسات سنتی قرآن، مؤسسات قرآنی و دورههای آموزشی موجود نیز گفت: جلسات سنتی و مؤسسات، پایگاههای ارزشمند و ریشهدار ما هستند؛ اما به اقتضای محدودیتهای زمانی و ساختاری، امکان ارائه یک بسته همهجانبه را ندارند.
وی با اشاره به اینکه تمایز اصلی مدرسه در «جامعیت نظام تربیت» است، اظهار داشت: رسالت مدرسه، رشد همهجانبه قرآنآموزان در چهار محور اساسی است.
نوریزاده در پایان، این 4 محور را شامل «تلاوت فنی و حرفهای»، «دانش تلاوت» شامل مبانی نظری، صوت، لحن، تجوید و علوم پیرامونی، «تربیت اخلاقی و قرآنی» و «مهارتهای ضروری زندگی» عنوان کرد و گفت: این سرفصلها دقیقاً متناسب با سه رده سنی نونهال، نوجوان و جوان مهندسی و ارائه میشود تا خروجی مدرسه، یک قاری خوشخوان، متخلق، صاحبدانش و توانمند در عرصه اجتماعی باشد.
انتهای پیام/
