به گزارش گروه اجتماعی خبرگزاری تسنیم، علیرضا کاظمی وزیر آموزش و پرورش در دومین نشست اعضای هیئترئیسه مجلس دانشآموزی کشور که با حضور معاونان وزیر و مدیران ستادی برگزار شد، با اشاره به شرایط خاص کشور در ماههای اخیر اظهار کرد: در دوران بحران و شرایط پیچیده، بسیاری از تصمیمات آموزش و پرورش در فضایی از ابهام اتخاذ میشد و حتی درباره زمان برگزاری امتحانات نهایی و کنکور نیز ابهامات جدی وجود داشت، اما در نهایت تصمیماتی اتخاذ شد که به نفع دانشآموزان و جامعه تعلیم و تربیت کشور بود.
وی با قدردانی از عملکرد فرهنگیان و دانشآموزان در روزهای بحران افزود: گزارشها نشان میدهد دانشآموزان و معلمان در این ایام عملکرد قابل قبولی داشتند و با حضور در فعالیتهای داوطلبانه و اقدامات اجتماعی، جلوههای ارزشمندی از مسئولیتپذیری را به نمایش گذاشتند.
وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر اینکه مأموریت این وزارتخانه صرفاً آموزش نیست، گفت: تعلیم و تربیت دو مأموریت مکمل و جداییناپذیر هستند و دانشآموز باید در کنار یادگیری علمی، از رشد شخصیتی، اجتماعی و اخلاقی نیز برخوردار شود.
کاظمی یکی از مهمترین دغدغههای نظام آموزشی را فشارهای ناشی از کنکور و امتحانات دانست و تصریح کرد: در برخی مقاطع تحصیلی، بهویژه دوره دوم متوسطه، دانشآموزان تحت فشارهای سنگین آموزشی قرار میگیرند که گاهی به آسیبهای روحی و روانی منجر میشود. از همین رو، اصلاح روند فعلی امتحانات نهایی و کنکور در دستور کار قرار گرفته تا دانشآموزان ضمن دستیابی به موفقیت علمی، از دوران تحصیل خود نیز لذت ببرند.
وی در بخش دیگری از سخنان خود مجلس دانشآموزی را یکی از مهمترین ظرفیتهای تربیتی کشور عنوان کرد و گفت: دانشآموزان در این مجموعه مهارتهای گفتوگو، تصمیمگیری، مسئولیتپذیری اجتماعی و مشارکت مدنی را بهصورت عملی فرا میگیرند و این ظرفیت میتواند زمینهساز تربیت مدیران و مسئولان آینده کشور باشد.
وزیر آموزش و پرورش همچنین از برنامهریزی برای بازنگری در ساختار مجلس دانشآموزی خبر داد و افزود: این بازنگری با هدف افزایش اثرگذاری مجلس دانشآموزی در استانها و مناطق مختلف کشور و گسترش دامنه فعالیتهای آن انجام خواهد شد.
کاظمی تدوین سند هوش مصنوعی و احصای نظام مسائل آموزش و پرورش توسط مجلس دانشآموزی را از جمله اقدامات ارزشمند این دوره دانست و اظهار کرد: مشارکت دانشآموزان در شناسایی مسائل، ارائه راهکار و انتقال دیدگاههای خود به مدیران و تصمیمگیران آموزشی، ظرفیت مهمی برای ارتقای نظام تعلیم و تربیت کشور ایجاد میکند.
وی با تأکید بر لزوم مشارکت بیشتر دانشآموزان در فرآیندهای تصمیمسازی گفت: اعضای مجلس دانشآموزی باید ارتباط مستمر و سازمانیافتهای با بدنه دانشآموزی کشور داشته باشند و مطالبات و دیدگاههای آنان را به مسئولان منتقل کنند.
در پایان این نشست، احکام اعضای هیئترئیسه مجلس دانشآموزی کشور به عنوان «مشاوران دانشآموزی وزیر آموزش و پرورش» از سوی وزیر آموزش و پرورش به آنان اعطا شد.
انتهای پیام/
